每块石头里都有一尊佛

孙悟空原本是从石头里面蹦出来的石猴，经过了一段优哉游哉和自由恣肆的生活之后，在观音菩萨和如来佛祖的安排下踏上了西天取经之路。一路上他除妖降魔,锄强扶弱，助师傅取得真经，自己也被封为“斗战胜佛”。从自由自在的美猴王到狂放不羁的弼马温，再到修成正果终于成佛，当初观音和如来安排孙悟空跟随唐僧一路向西，固然是为了在吉凶未卜的漫漫征途上保护唐僧，但何尝又不是为了帮助悟空完成自我成长？若不是有这几万里路的风餐露宿，若不是有这十几年时光的风雨兼程，若不是有这九九八十一难的磨砺捶打，石猴怎能逐渐褪去猴性，不断完善自己，终于进入佛界？

一块石头孕育的石猴，可以修炼成佛，是因为这块石头里面，本身就有一尊佛，只是，要用磨难为刻刀，使之渐渐显形。而那些处在懵懂无知或者青春躁动中的孩子们，也好比一块块石头，一块块含有佛的慧根和灵性的石头，只要我们老师，以爱为刻刀，以期望为力量，在时间的细水长流里，精雕细琢，慢慢打磨，他们就会渐渐完成自我成长，走向心灵的完善和完美。

我是一个班主任，我每天面对着的一块块未经雕琢的璞玉浑金，欣喜和责任同在。我，手握爱的刻刀，希望帮助他们，变成自己最好的模样。

爱是塑造

面对一个新的班级的时候，我心里总有一条方向明确的路，指引着我和孩子们所要去往的方向。对于每一届的4班，这个方向是“成为优秀而快乐的自己”，而必由之路，便是“求真务实爱智尚美”。

三届的4班构成大有不同，一切的记忆仿佛还在昨天，转眼间七年过去了……这是我班主任经历中的第一届学生，也是是最捣蛋、最固执、最另类的一个班，34位女生，16位男生，刚接手的时候不知道多少班主任羡慕着我的这个女生班，可半学期带下来，是让所有老师头疼的一个班，虽然男生16位，个个“经典”。从此《放牛班的春天》的故事便在我的身上上演了～他们中有学习非常优秀的，有家庭条件十分优越的，有沉醉自己的幻想世界的，有放荡不羁、无法无天的，还有最可怕的，有承担过刑事处罚的。而去年夏天我们在此相聚，级四班16位男生，报到14位，现在的他们，有在美国费城读书的留学生，有在军校读书的国防生，有北京科技大学的本硕连读，还有未来的建筑师，工程师，律师，老师……看着他们个个都成人了，也成材了，我无比高兴！只是感叹时间的流逝，还有些淡淡的忧伤～

为了把孩子们塑造成“优秀而快乐的人”，我手里这把爱的刻刀，从未停歇。

爱是琢磨

每块石头，都有一些棱角，有些是自己个性的骄傲，而有些是成长的羁绊，会时不时刺痛自己。我总是很小心很慎重地去研究这些石头，判断哪些棱角是可以保留、可以张扬的部分，而哪些是应该细细琢磨，甚至消除的部分。这是一项特别慎重的工作，一旦失误，“诲人不倦”怕就成了“毁人不倦”。

他是我认为最另类的一个学生，他喜欢希特勒，有关希特勒的装束、手势、语言、思想无一不侵染着这个年仅14岁孩子的内心，他带领着全班同学上课行希特勒标准手势礼，他在《我心目中的偶像》主题班会中公然宣扬学习希特勒敢于冒险、敢于征服世界的精神。他还在我的课堂上只要有机会不仅一次的提起希特勒的思想……作为班主任，如何将一个孩子脑海中根深蒂固的偶像人物磨灭掉，那是不可能的，只有引导，我多次找他谈话最终或无动于衷或不欢而散，既然不能改变他，至少可以影响他，我相信众人拾柴火焰高，只要班级不走弯路，他没有挺进军，自然也无法形成气候。反复琢磨，反复请教，甚至反复“备课”，最后决定内外兼修，瓦解思想。从本人，我从正面引导对希特勒个人认识，首先表示老师也欣赏他，但不喜欢他。原因有三，欣赏他的魄力，他的威严、他跻身于世界霸主的强势。不喜欢他是因为他对人类历史的影响以及对全世界人民所造成的灾难!我仔细给他分析成因“你知道他为什么成为了这样的人吗？”我给他剖析，12岁的希特勒由于家庭缘故搬了7次家换了五所学校，首先他没有稳定的基础教育影响，难道你也打算走这条艰辛的求学之路吗？其次，父母双亡后，希特勒生活日益窘迫，甚至街头乞讨，卖艺为生，你能读懂他内心在最无助的时候对这个世界的冷漠而怨恨吗？最后，你能看到他成立“纳粹”、发动二战、入侵苏联，迈出决定性意义的那一刻背后，全世界人民对于这场战争付出的物质与精神代价难以计数。任何人都有优点和缺点，但带给世人的灾难已经完全让全世界抹杀掉他的优点，老师也希望你未来能成为有影响力的人物，但一定不是“负面影响”的人物。几小时的谈话背后，是我作为班主任无数个资料，无数次学习备课后的探讨，终于还是有些变化的，后来的他低调不少。主攻结束，还有侧击。正好遇上教学《蜡烛》一课，本课描写二战期间一位饱受法西斯侵略之苦的老妇人，不顾个人安危，掩埋苏联红军的故事，赞扬了反法西斯同盟的战斗友谊。我发挥教材的优势，创设情境，利用作品中感人肺腑的形象和惊心动魄的情节，体会对侵略者的仇恨，对苏联红军的敬佩，激发学生对正义战争中用血肉凝成的友谊的体会，使全班同学认识二战的残酷，树立正义的信念！慢慢地，四班的“纳粹党组”也渐渐被我瓦解了……

在树立孩子正确的人生观之路上，我愿意握着爱的刻刀，走一步，再走一步，直到看到每一个孩子都拥有自己的海阔天空。

爱是共生共长

每一块石头里都有一尊佛，我手握爱的刻刀，精雕细琢的过程，不仅仅是我单向付出的过程，更是我和孩子们共生共长的过程。最好的爱，是相互的，是生命能量的流通和交换。最好的爱，是在彼此心里种下一颗种子，然后，以时间为养料，照料它管理它，使之枝繁叶茂。

我们每一位班主任都有同样一种感悟，当你带了三年的学生即将毕业，离你而去的时候，心中总有一种无名的酸楚。我们经常会看见一种场面，班主任在学生们最后一堂课上的哽咽、学生们流泪不忍离开，抱着班主任那声声的嘱咐和老师不停的叮嘱、嘱咐……教育是为了尚未存在的社会培养新人，因为我们所教育的孩子，将会在十年二十年之后，成为彼时社会的中流砥柱，他们现在怎么样，很大程度上决定了未来的社会怎样。

当我面对孩子们的时候，我心里有无限的温柔。我温柔地握着我的爱的刻刀，不遗余力地雕琢孩子们的幸福模样；当我心里装着孩子们的时候，就像装着全世界，我愿意因为爱孩子们而对世界的不完美让步，用爱的刻刀，尽力而为地修补这个世界的缺陷；当我坚信每块石头里都有一尊佛并且用爱的刻刀，全力以赴地成全每一个孩子的时候，当一个孩子有了梦想，教育最大的功德，便是成全。

我发现，我最终成全了我自己。我看向世界的目光如此温柔，宽厚，我已然拥有了佛的慈悲——因为懂得，所以慈悲。

美丽敬业的张璋老师，团团为你点赞！

张璋，女，汉中市实验中学语文教师、班主任。任教9年，班主任工作八年。多次获得汉中市实验中学“优秀班主任”称号。发表教育论文《用心灵感悟、以行动实践》荣获西部教育一等奖。

个人教育信条：我没有热血澎湃的宣言，没有轰轰烈烈的壮举，也没有家喻户晓的名气，有的只是对教师职业的执着，我期待每一粒种子都可以生根发芽，教师就是用智慧开启学生的求知欲望，并促使他们开花结果，所以我不断奋进着、努力着、奉献着并幸福着……潜心教育，无悔人生！

本文属“天汉青年”原创作品，

如需转发请联系授权

征集

天汉团团长期征集广大团青原创投稿，内容可涉及亲子教育、生活随感、美图漫画、音频视频、学习体会等各方面，欢迎

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkjg/163.html