每天总会有意想不到的事发生，我怎么能想到强毅同学和美术老师发生冲突呢？

上个星期，强毅组打扫卫生不合格，卫生班长罚他组值日一周。这两天的早读课上，我总能看到他倒垃圾，全班同学已经在诵读了，他才提着垃圾桶气喘吁吁、满头汗珠地走进教室。

强毅也想把工作做好，让同学们刮目相看，可他做事容易情绪冲动与同学发生冲突，同学们都不敢和他接触。刚开学值日的时候，他就因为值日分工和曹瑞蓉有过一次冲突，把曹瑞蓉的眼镜弄坏了。

第一节课，我讲了第三单元习作《让生活更美好》，第四节课，我把作文本下发到学生的手中，告诉他们当堂完成自己的习作。我抬眼才注意到强毅不在，就问值日班长，值日班长说第三节课还在，上课就没有进来，他在美术课上捣乱了，美术老师说他，他不服气和老师顶嘴，老师掀翻了他的课桌并把他赶出乐基教室。

我正在了解情况，听到一声敲门，是强毅妈妈来了。我请值日班长向强毅妈妈讲述了强毅在美术课上的表现，妈妈很生气地走到儿子面前，强忍着心中的怒火质问为什么上课影响老师。

我走上前对强毅说：不管你有什么委屈，不管你有什么不满，先把美术课上发生的事原原本本讲出来。强毅闭嘴不吭气，接着就呜呜地哭了起来。看来，强毅用电话手表打电话把妈妈叫来，是想让妈妈给他“出气”，他这种不敢承担责任的习惯又来了。

我严肃地问：你把妈妈叫来却一字不吐，想让妈妈就这么看着你吗？况且你都这么大的人了，遇到一些事情就叫妈妈吗？难道你就不能做个敢于一人做事一人当的男孩子吗？

强毅一边哭，一边向我点头。我接着问：你只哭不说，是老师批评你了吗？你想让我陪你一起哭吗？

他摇着头讲了起来：美术课上，老师让同学们用刻刀刻画，我和一些同学没有刻刀，我就站起来看前面的段浩博刻画，段浩博就告诉了老师，老师不让我站起来，但我又站了起来，老师下来就把我的桌子推倒了。

从他的讲述中我听出了很多隐瞒的细节，就追问：没有刻刀的同学不止你一个，别的同学为什么没和你一样站起来？老师为什么不批评？那是因为他们遵守纪律，你做到了吗？老师推倒你的课桌你就委屈，你站起来看前面的同学刻画，这样做影响了人家，你在站起来之前向老师汇报了吗？

经我这么一问，他心里认识到了自己的问题，也不哭了。我又问：你干自己承担责任吗？

他点了点头。

我问：违反班规，按规定怎么处理你？我强毅领进教室查看了班规：课堂上不服老师教育、顶撞老师扣三十分，写字的说明书、向老师道歉。

我又把他带到妈妈的跟前，他说愿意接受班规的处理。

下午，强毅交了工整的说明书：

扰乱课堂的说明书

今天第三节课是美术课，美术老师拿了很多刻刀和图片，全班三十五个人刻刀却只有三十来个，所以有几个同学没有分到刻刀和图片，我就是那几个同学其中之一。

美术老师说没有刻刀和图片的写语文、数学作业，或者看课外书都行，可是我不知道语文、数学作业，《爱的教育》、《李嘉诚华人首富》、(小英雄雨来》和《童年》，我都至少看了二十遍。

而我前边的段浩博却让老师发下来了刻刀和图片，他正在专心致志刻着图片，我因为没有刻刀和图片，于是就站了起来，在段浩博肩头上方专心致致的看着段浩博刻图片，美术老师注意到了我，叫我坐下，可是我坐下一小会儿后，又站了起来，跑去了王墙后边去看段浩博刻图片，老师这次真发火了：“你这个座位是不是不想要了？”说着就把我的桌子往后一推，书全掉在了地上，还有几本掉进了水里。我既委屈又后悔。委屈的是我只是想看看刻图片呀，后悔的是其实我想看刻图片可以先请示老师，可我没有请示老师私自乱动。我违反了纪律，我顶撞了老师。

老师我知错了，我错在上课不论做什么都不请示您，我以后不论什么课程，什么时间，什么事情，都一定会请示老师的。

尹老师！我向您诚恳地道歉！

六（4班）强毅

学生出现违纪情况，叫家长来学校处理问题时，我们不能当着学生的面列举学生的“罪状”，更不能挑起家长的愤怒情，使家长在老师的面前体罚孩子，这样会使学生产生敌对情绪，拒绝承认错误，也会引发家长对学校、老师产生埋怨而传播负面信息。

我们应该安抚家长和学生的情绪，不带情绪地向家长陈述事实，给学生创造勇于承担责任，改正错误的机会，使学生在家长的面前能够维护自己的尊严，这样学生才会配合老师改正错误。叫家长到学校只不过是见证违纪学生改正错误，而不是来代老师处理问题的。

我给了强毅这样的机会，他想让妈妈知道自己是个勇敢、愿意承担责任的孩子，他履行了自己说的话。